心理情景剧道具箱对学生的意义

时间:2022-10-31 作者 :心潪心

心理剧是由社会剧发展而来,有戏剧小品的特点,比一般心理剧具有更强的表演性。利用与生活相似的情景,借助于暖身、设景、替身、角色扮演、演出、镜像等戏剧表演的形式,通过特殊的行为心理咨询方法,揭露出参演都的人格特征、人际关系、心理矛盾和情绪障碍,并在心理者的间接干预和同台参演者的帮助下,达到精神宣泄、消除心理上的压力和自卑感的作用,同时能诱导出当事人的自觉性,增强其适应环境和克服危机的能力,产生新的觉察与领悟,自发性、创造性的走出人生困境,实现自我整合与人际关系和谐,使心理问题得到解决。以其独特的创造性,在学校心理健康教育中具有一定的承上启下作用,有助于引导学生形成良好的心理品质,使学生达到自我展示,自我启发,健康快乐成长。

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心理剧活动包特点:

1.主题活动:主题活动明确、新颖,积极向上,有教育、 启示意义,适合学生表演。

2.主要内容:能充分表达主题活动,发生在校园,能体现学生的心理世界,更健康生动。

3.设计布局:情节设计布局合理,心理冲突发展历程完整。解决方法生动、实用、有效。

4.演技:形象逼真,配合默契,应变灵活,言行能很好地展现心理活动,道具使用恰到好处。

5.实践精神:态度认真,着装到位,举止大方

 它具有实践性,社会性,活动性,主动性的特点,集教育性,活动性,趣味性和观赏性于一体,包含了六项基本要素:导演,主角,舞台,替身,辅角及观众。它取材于学生现实生活,通过学生的自编自演,真实反映学生成长问题,展现自己的情绪困惑,充分利用情境的直观性,使学生能设身处地的感受思考,强化作品感染力,从而获得成长。而角色互换是心理剧角色扮演的核心,可以帮助个体从自己的角色中抽离进入下一角色,把主角同理的情感以投射的方式惟妙惟肖的表演出来。对于重点场次情节,以的方式描述,从而更加增添感彩有利于深层次内心的揭露。

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校园心理剧是由社会剧发展而来,有戏剧小品的特点,比一般心理剧具有更强的表演性。它在校园环境中,在老师的指导下由学生自发地将生活经历再现出来。利用与生活相似的情景,借助于暖身、设景、替身、角色扮演、演出、镜像等戏剧表演的形式,通过特殊的行为心理咨询方法,揭露出参演都的人格特征、人际关系、心理矛盾和情绪障碍,并在心理治疗者的间接干预和同台参演者的帮助下,达到精神宣泄、消除心理上的压力和自卑感的作用,同时能诱导出当事人的自觉性,增强其适应环境和克服危机的能力,产生新的觉察与领悟,自发性、创造性的走出人生困境,实现自我整合与人际关系和谐,使心理问题得到解决。

 

 


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